類：國際學(xué)校

真正意義上的國際學(xué)校，最早都是為了在中國的外國人的孩子們設(shè)立的，讓這些非中國籍的外國孩子身處異國他鄉(xiāng)還能享受到本國國民的教育待遇。嚴(yán)格意義上說，大部分國際學(xué)校只允許招錄非中國籍的學(xué)生，只有個別學(xué)校同時招收中外籍學(xué)生。

這類學(xué)校尤其是英美國際學(xué)校，語言環(huán)境非常好，老師和學(xué)生也是多元化的，幾乎跟出國留學(xué)沒什么區(qū)別。唯一的要求就是要非中國國籍。中國在世界上的地位越來越強(qiáng)大，放棄中國籍，估計會是一個很糾結(jié)的選擇。

第二類：國際課程

國際課程就是從英美引進(jìn)有體系的課程，目前主要有三大類：A-level，IB，AP。之所以成體系，那它們都會有各自的特點(diǎn)、優(yōu)勢、和評估標(biāo)準(zhǔn)等等。一般家長都搞不太清楚，這三大類的區(qū)別，簡單介紹一下：

-A-level：是英國本土高中課程體系，所以打算將來去英國留學(xué)，就選A-Level課程。

-IB：是在1968年成立于瑞士日內(nèi)瓦的IBO管理、設(shè)計出的一套課程體系。我們現(xiàn)在所說的IB，主要指IBDP，即IB高中文憑課程。

-AP：嚴(yán)格來說，AP不是體系，AP是由美國大學(xué)理事會提供的，有22個專業(yè)和34門課程，為在高中有能力的學(xué)生可以提前教授的大學(xué)課程。AP課程的目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績后可獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會。選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的能力，它還是一種省錢的措施。雖然AP課程最初的設(shè)立是讓一些優(yōu)秀的學(xué)生上大學(xué)后節(jié)省時間和金錢，但是在國內(nèi)一些學(xué)校開設(shè)了AP課程作為高中課程，以此成績?nèi)ド暾埫绹拇髮W(xué)。所以，要來美國留學(xué)，找到提供AP課程的是的選擇。

如果提前去英國或者美國就讀高中，家長們也不會糾結(jié)讀什么體系，跟著走就行了。但是，對于在國內(nèi)選擇以上兩類學(xué)校的家庭來說，學(xué)校選擇哪個體系，就要開始注意了。如果只是二選一，還算簡單，現(xiàn)在是三選一或者三選二，那總有糾結(jié)的地方。

這些國際課程的引進(jìn)，不只是簡單的課本、知識點(diǎn)，更重要的是老師和環(huán)境。在美國高中里，高級別的AP課程可以直接去大學(xué)聽課，像生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史等都是大學(xué)一年級的課程水平。有能力的學(xué)生從9年級就開始考一兩門，之后逐年完成自己想要考的科目。美國的高中生選擇AP課程的出發(fā)點(diǎn)是以自己的興趣為主，喜歡某個學(xué)科后，就會不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)階，加之美國很多好的高中無論公立還是私立，與大學(xué)都有很好的聯(lián)系與互動，學(xué)習(xí)資源是滿滿的，這也是大學(xué)錄取招生時特別看重學(xué)生的學(xué)科選擇的一個方面。

AP課程的學(xué)習(xí)和成績是美國高中生錦上添花的選擇，SAT或者ACT的成績是考取大學(xué)必須提交的，但SAT或者ACT都有多次考試機(jī)會，一次成績兩年有效。除了這些成績外，美國高中的學(xué)生還要參加體育俱樂部，社團(tuán)活動，為社區(qū)做義工服務(wù)等等，這些是國際課程里沒有涵蓋的。

另外一個重要的環(huán)節(jié)就是語言關(guān)?，F(xiàn)在，美國的很多大學(xué)對在美國就讀了四年的國際學(xué)生已經(jīng)免提交托福成績，但是，在國內(nèi)即使讀了國際課程，申請美國大學(xué)的時候還是要有相應(yīng)的語言成績，托福、SAT一個都不能少。

國內(nèi)現(xiàn)在還有一類非傳統(tǒng)中學(xué)，又稱洋高中辦學(xué)。這類學(xué)校就是以考試為中心，跟傳統(tǒng)學(xué)校的辦學(xué)理念和方式?jīng)]有區(qū)別。這類學(xué)校以托福，雅思、SAT，ACT為中心，目標(biāo)就是為了考個好成績?nèi)ビ⒚懒魧W(xué)。