養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力

很多書上要求學生分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關重要。遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?講求速度的范讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章是永遠讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

文章歸類閱讀，考前復習有奇效

閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規律才是關鍵。的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

擴大閱讀量養成英文閱讀習慣

熟能生巧是世人皆知的道理。每天都堅持看英文文章，或者讀英文小說，要不斷訓練閱讀能力。隨著閱讀量的增加，量變到質變是必然的，會從閱讀速度到閱讀質量產生巨大的進步。養成規律的英文閱讀習慣就不會抗拒抵觸的情緒來面對英文文章了，當然這個過程的轉化還是比較辛苦，需要很多時間和精力。也不能輕易放棄退縮，一旦覺得疲倦或是枯燥就想stop，這樣是肯定不行的，要想真正攻克GRE閱讀，想努力提升閱讀速度，就必須有十足的信心和恒心。