1、回歸書本

先丟下考綱把書本通讀一遍，考試只是一種形式，掌握一定的知識才是最終的目的。如果幾個月的時間就是為了機械記憶，那么實在是一件無意義的事情。看書的時候在旁邊寫下自己的感想，劃出自己認為的重點詞句。

次接觸教材的新鮮感是無可替代的，印象尤其深刻。特別是自己感興趣的內容，抓住這種難得的新鮮感，去初步記憶也許奠定了對于這個知識點的整個記憶基礎。可能考場上突然想不起來的內容，只要回想一下次看到的內容又會想起來的。

2、根據考綱在書上確定重點

考試畢竟是以考綱為主。把考綱上的重點和自己看書是后劃出來的重點加以比較。可以了解到自己在理解方面的準確性如何。這種分析不僅是再一次熟悉課本的過程，也是一種思維能力的鍛煉。

3、根據考綱的內容總結屬于自己的復習材料

書上的東西如果不經過消化，那就永遠只是紙上的東西，放不到自己的腦子中.把書上的內容適當經過自己的合理排版重新打出來，就是一種消化的過程.哪怕是字體變化，標題改變等等，也是屬于你自己的東西.

并且這又是一個變被動為主動的過程。看書是一個被動的學習，而根據課本和考綱編寫自己的復習材料則是一個主動的行為。整個書本在自己的手里，結合自己的理解重新組合編排。這也是一個消化的過程。把書本的內容變成自己理解的內容。

4、分析試卷

學的東西最后落到實處的是考試。考試的形式就是試卷.分析試卷是一件非常重要的事情。從分析中我們可以得知考試都考哪些知識點，這些知識點是一何種方式考的。從試卷中可以看出各個章節的重要程度.重要的章節大題目(名詞解釋/簡答題/論述題)考的比較多，而次要的章節主要是選擇填空為主。

5、思維導向圖

思維導向圖的好處在于從整體把握整個章節的內容。每個人在自己的頭腦中都有一個所謂的認知地圖----就是在頭腦中建立對于問題的整理性理解。我們很容易在復習的時候丟了西瓜撿起芝麻。抓小放大，是考試前常犯的錯誤。而且書本的內容過于集中，考試的知識點卻只是蜻蜓點水。怎么在考場上把腦海中的相關知識點迅速的吊動出來呢?思維導向圖就是一個非常有用的工具。如果可以從頭到尾把自己總結的思維導向圖都默寫出來，那么復習就基本到位了，考試的話也十拿九穩了。