抓住孩子語(yǔ)言鍛煉的關(guān)鍵期：家長(zhǎng)要注意在學(xué)習(xí)關(guān)鍵期有意識(shí)地去鍛煉孩子多用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。而且這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力也是的，在這關(guān)鍵期鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的話，往往能得到事半功倍的效果。

 多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)：當(dāng)孩子想要什么東西的時(shí)候，家長(zhǎng)們讓孩子自己表達(dá)清楚，表達(dá)清楚了自己再給他，不要孩子一想要，家長(zhǎng)就迫不及待地給他，不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。父母之間也要多多交流，不要讓孩子從你們身上學(xué)到“沉默是金”的寶貴品質(zhì)。

 引導(dǎo)孩子：陪孩子看電視的時(shí)候，我們可以誘導(dǎo)孩子說(shuō)話，比如看到一半讓他說(shuō)說(shuō)最后主角會(huì)克服難關(guān)嗎。或者平時(shí)在吃飯的時(shí)候，問(wèn)一問(wèn)他飯菜好吃嗎，飯?zhí)鸩惶穑讼滩幌蹋凑褪且龑?dǎo)孩子去說(shuō)話。

 父母幫忙組織語(yǔ)言：在孩子語(yǔ)言表達(dá)不清楚的時(shí)候，需要我們家長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)了。我們需要幫助孩子組織語(yǔ)言，讓他找到邏輯。這樣孩子慢慢地就知道怎么把自己想說(shuō)的表達(dá)出去了，語(yǔ)言表達(dá)能力就提升了。

 1.聽(tīng)覺(jué)方面的培養(yǎng)

 語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和聽(tīng)覺(jué)又有什么關(guān)系呢?事實(shí)上，聽(tīng)覺(jué)有時(shí)更重要，認(rèn)真傾聽(tīng)才能把握重點(diǎn)。多給孩子講故事，讓孩子從小養(yǎng)成聽(tīng)故事聽(tīng)聲音的好習(xí)慣，過(guò)程中要注意孩子的精神是否集中，事后還可以考校故事的內(nèi)容。聽(tīng)覺(jué)方面的培養(yǎng)，不僅能夠讓孩子集中注意力，對(duì)于耐性也是一種鍛煉。所以，聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)非常重要，這對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)生活大有幫助。

 2.視覺(jué)方面的培養(yǎng)

 在孩子上小學(xué)前，信息來(lái)源只有父母和周?chē)娜耍@樣獲得的信息較少，眼界自然不高。孩子只有在打開(kāi)了視野的情況下才能接觸到更多的東西，從而獲得豐富的大自然訊息，再通過(guò)大腦的整理變成文字或是語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。視覺(jué)的培養(yǎng)同樣需要從兒時(shí)開(kāi)始，讓孩子欣賞豐富的色彩，多變的大自然，神奇的風(fēng)景，和視線內(nèi)所接觸到所有美好或是丑惡的東西，都有益于日后孩子的語(yǔ)言發(fā)育。

 3.語(yǔ)匯的積累

 詞匯的積累來(lái)源于日常生活中的知識(shí)積累，也是語(yǔ)言表達(dá)能力的知識(shí)庫(kù)。詞匯的匱乏，哪怕是遇到再美的景色，也只能說(shuō)一句“哇哦，好漂亮”，也就是說(shuō)孩子的腦子不知道要用一句什么話來(lái)表達(dá)自己的想法或是形容此時(shí)的場(chǎng)景。而積累豐富的孩子就會(huì)說(shuō)“谷靜秋泉響，巖深青靄殘”。給孩子看一些啟蒙讀物，詩(shī)詞歌賦，能豐富孩子的詞匯積累，還能培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)。云霧中。