國(guó)際高中選擇如何掃除盲點(diǎn)
發(fā)布時(shí)間：2020-03-13 10:07:13 已幫助：523人 來源：北京達(dá)羅捷派學(xué)校
隨著國(guó)際化教育的發(fā)展，低齡留學(xué)也逐漸興盛，很多家長(zhǎng)既想讓孩子接收國(guó)際化教育，又不想過早的送孩子出國(guó)，因此國(guó)際高中就成為了大家的優(yōu)先選擇，然而“公退民進(jìn)”仍處在初級(jí)階段，中國(guó)目前的民辦國(guó)際教育依然存在諸多盲點(diǎn)，面對(duì)眾多國(guó)際高中，家長(zhǎng)該如何為孩子選擇優(yōu)質(zhì)合適的學(xué)校呢？小編為大家找來了具體的內(nèi)容介紹，一起來了解下吧。
以上就是小編為大家找來的國(guó)際高中選擇掃除盲點(diǎn)的相關(guān)方法介紹，想讓孩子就讀國(guó)際高中的家長(zhǎng)可以來做個(gè)相關(guān)的了解，在為孩子進(jìn)行國(guó)際學(xué)校選擇的時(shí)候要多加注意，避免入坑，想要了解更多國(guó)際高中相關(guān)的知識(shí)可以繼續(xù)關(guān)注小編為大家?guī)淼暮罄m(xù)文章更新，北京達(dá)羅捷派學(xué)校為學(xué)員設(shè)置美國(guó)高中課程培訓(xùn)，歡迎家長(zhǎng)為您的孩子咨詢了解。
是否有這項(xiàng)認(rèn)證，對(duì)于一所開設(shè)國(guó)際課程的學(xué)校來說有多重要?SACS認(rèn)證是美國(guó)六大權(quán)威學(xué)術(shù)認(rèn)證體系之一?！澳壳霸谥袊?guó)，有認(rèn)證的國(guó)際學(xué)校大部分拿的是六大認(rèn)證中的WASC，即美國(guó)西部院校協(xié)會(huì)認(rèn)證。這六大認(rèn)證機(jī)構(gòu)獨(dú)立于，屬于非贏利的第三方，分工負(fù)責(zé)美國(guó)各州和其他政區(qū)的院校認(rèn)證，可以認(rèn)證美國(guó)的K12以及大學(xué)院校，在美國(guó)的認(rèn)證體系中占有重要地位?！?br />
也就是說，只有被認(rèn)證的課程和學(xué)校，所頒發(fā)的畢業(yè)證才是有效的，而俗稱的“野雞學(xué)?！?，正是一批無(wú)法通過該體系認(rèn)證，因此不能獲得中國(guó)大使館背書和認(rèn)可的大學(xué)和中學(xué)，課程質(zhì)量無(wú)從。每所能排得上名次的高質(zhì)量學(xué)校都要拿到這些認(rèn)證，才有被學(xué)術(shù)界認(rèn)可的基本條件。
此外，除了認(rèn)證體系，另一個(gè)指標(biāo)——學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也值得了解。目前在中國(guó)主要流行的是加州標(biāo)準(zhǔn)和德州標(biāo)準(zhǔn)。例如，ILT作為特許公立學(xué)校，性質(zhì)上是匯報(bào)給德州教育局的公立學(xué)校，同時(shí)又享有自由選擇課程的私立學(xué)校條件和設(shè)施，可以招收國(guó)際學(xué)生，因此自選課程體系采用的就是德州學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?！霸赨SNEWS2016的評(píng)選中，德州的中學(xué)教育在全美公立教育中排名?！币舱?yàn)榈轮輼?biāo)準(zhǔn)是美國(guó)大部分公立學(xué)校執(zhí)行的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，得到了美國(guó)學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，所以越來越多國(guó)際學(xué)校開始跟隨采用德州標(biāo)準(zhǔn)。
因此，在國(guó)內(nèi)選擇國(guó)際學(xué)?；驀?guó)際班時(shí)，建議家長(zhǎng)首先了解學(xué)校采用的課程是否獲得了美國(guó)權(quán)威認(rèn)證，以及獲得的是哪種認(rèn)證，然后進(jìn)一步問詢課程采用的是什么學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，看看是否與實(shí)情相符。
“國(guó)內(nèi)有不少未經(jīng)認(rèn)證的國(guó)際課程和國(guó)際學(xué)校，如果家長(zhǎng)去問上述問題，未必都能回答得上來。而且，拿著不被認(rèn)證的國(guó)際課程畢業(yè)文憑，甚至網(wǎng)絡(luò)課程文憑申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，一定會(huì)被質(zhì)疑，許多國(guó)際學(xué)校目前其實(shí)是用中國(guó)課程的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)國(guó)外大學(xué)，頂多表示自己額外學(xué)了幾門AP課程而已。而所謂的網(wǎng)絡(luò)課程文憑更是不值一提，在美國(guó)，是學(xué)術(shù)能力差到讀不下去或者在家上學(xué)的人才會(huì)拿網(wǎng)絡(luò)文憑，申請(qǐng)不到任何好學(xué)校?！痹隰~龍混雜的市場(chǎng)，只有家長(zhǎng)自己變得更專業(yè)，所做的選擇才能相對(duì)放心。
在判斷一所國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)時(shí)，有一點(diǎn)需要厘清：如果自稱是國(guó)外某院校分校的，需要了解清楚究竟是國(guó)外學(xué)校直營(yíng)，還是僅僅給中國(guó)某承辦集團(tuán)一個(gè)特許經(jīng)營(yíng)權(quán)在本地辦學(xué)，“兩者有本質(zhì)差別?！?br />
不少全球知名的貴族公學(xué)的中國(guó)分校，實(shí)際操作都是給中國(guó)某些集團(tuán)以franchise，即特許經(jīng)營(yíng)權(quán)，學(xué)?？偛坎o(wú)專屬人員管理，僅有監(jiān)督而已。為付給總部特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的高額費(fèi)用，這些學(xué)校就要從學(xué)生學(xué)費(fèi)中收回成本，可家長(zhǎng)并不知情，以為是直營(yíng)模式?！皩?shí)際上，目前英美國(guó)家在亞洲直營(yíng)的國(guó)際分校非常少。”
海外本部直營(yíng)的另一大特點(diǎn)，是對(duì)師資的投入，以及隨之顯現(xiàn)的教師穩(wěn)定性。國(guó)際課程的任課教師、校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是有專業(yè)執(zhí)教資格的外籍教師，從學(xué)校本部被挑選、派遣到海外分校常駐。因此，學(xué)校必然要花費(fèi)不少資金給教師提供補(bǔ)貼，因?yàn)橐粋€(gè)本部老師來到中國(guó)，他在本國(guó)每年2%的退休補(bǔ)貼就永久失去了，需要學(xué)校在工資上補(bǔ)給他。因此極少有中國(guó)的學(xué)校愿意花費(fèi)這個(gè)代價(jià)師資。
而無(wú)法做到直營(yíng)的一些國(guó)際學(xué)校，由于成本無(wú)從付起，外教的流動(dòng)性則較大，專業(yè)度也不高，不少老師甚至只是游客，想來中國(guó)體驗(yàn)一陣子而已。學(xué)校甚至通過模糊宣傳，讓家長(zhǎng)誤以為送孩子到了真正的美國(guó)分校，由正宗的本部教師飛過來上課。
因此，多了解學(xué)校師資在該校的年限、資格水平，以及學(xué)校對(duì)師資的付出和看重，也是甄別出優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校的一招。
一所美國(guó)前20的名校2009-2013的數(shù)據(jù)顯示，指標(biāo)滿分200分，其中占的參考比例的(60-70分)是中學(xué)課程的廣度和難度(Strength of Curriculum)，而非幾門AP課程的成績(jī)。
但為什么中國(guó)學(xué)生所讀的國(guó)際教育似乎都以AP數(shù)理化為主?這是因?yàn)槊绹?guó)高校最看重的課程廣度和難度，中國(guó)學(xué)生卻很難達(dá)到，也很難證明?！叭缃衩绹?guó)名校從中國(guó)學(xué)校挑學(xué)生基本只有兩種途徑：是從少有的幾所過往生源好的名高中挑選;第二就是從課程體系被認(rèn)證的美國(guó)高中海外分校挑選，因?yàn)檫@樣的課程能學(xué)生有較廣和較深的課程覆蓋。”
國(guó)際教育不是請(qǐng)幾個(gè)外教上幾門課而已，國(guó)際教育的本質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)，是在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野和領(lǐng)袖能力。作為教育核心的課程體系，廣度和難度的達(dá)成，是貫徹在整個(gè)教育階段中的、不間斷的培養(yǎng)。
北京美國(guó)高中課程培訓(xùn)