課程介紹

 高中的學(xué)生在做數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)過程中會(huì)面對(duì)很多難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，像數(shù)列、函數(shù)、解析幾何等這類的題，需要進(jìn)行針對(duì)性提升。

 北京明睿教育會(huì)先給學(xué)生做學(xué)科測(cè)評(píng)，再針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、薄弱點(diǎn)制定適合學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，通過教、學(xué)、練、測(cè)的教學(xué)鏈，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并做到課上內(nèi)容的消化以及課后作業(yè)的及時(shí)反饋，對(duì)錯(cuò)題制作錯(cuò)題本，上課講到的題型課后反復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生對(duì)這類知識(shí)點(diǎn)真正吸收。

 課程內(nèi)容

 集合的概念，集合間的基本關(guān)系，集合的基本運(yùn)算，充分條件與必要條件，全稱量詞與存在量詞；等式與不等式的性質(zhì)，基本不等式，二次函數(shù)與一元二次方程、不等式；

 函數(shù)的概念、基本性質(zhì)及其應(yīng)用，冪函數(shù)；指數(shù)與指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖像間的關(guān)系，建立函數(shù)模型解決實(shí)際問題；

 任意角和弧度制，三角函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì)及其應(yīng)用，誘導(dǎo)公式，正弦函數(shù)與余弦函數(shù)，三角恒等變換；平面向量的概念、運(yùn)算、基本定理、坐標(biāo)表示及其應(yīng)用。

 復(fù)數(shù)的概念、四則遠(yuǎn)算，代數(shù)的基本定理，復(fù)數(shù)的三角表示，1的n次方根；

 基本立體圖形，立體圖形的直觀圖，簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積，空間點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系，空間直線、平面的平行，空間直線、平面的垂直；

 統(tǒng)計(jì)與概率，隨機(jī)抽樣，用樣本估計(jì)總體，隨機(jī)事件與概率，事件的相互獨(dú)立性，頻率與概率；空間向量基本定理，空間向量的運(yùn)算及其運(yùn)算的坐標(biāo)表示。

 直線的傾斜角與概率，直線方程，直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式，圓的方程，直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系；橢圓、雙曲線、拋物線的幾何性質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)方程；

 數(shù)列的概念，等差數(shù)列，等比數(shù)列，數(shù)學(xué)歸納法；導(dǎo)數(shù)的概念及其意義，導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算，導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用；

 分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理，排列與組合，二項(xiàng)式定理，條件概率與全概率公式，離散型隨機(jī)變量及其分布，離散型隨機(jī)變量的數(shù)字特征，二項(xiàng)分布與超幾何分布，正態(tài)分布，成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)相關(guān)性，一元線性回歸模型以及應(yīng)用，列聯(lián)表及獨(dú)立性檢驗(yàn)，數(shù)學(xué)建模。

 課程詳情

 進(jìn)入高中之后，數(shù)學(xué)科目的難度會(huì)逐步的加深，知識(shí)的難度和廣度也在擴(kuò)大。有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)新高一跟不上學(xué)習(xí)結(jié)果的情況，還有高三的學(xué)生需要知識(shí)的鞏固補(bǔ)習(xí)。

 北京明睿教育的高中數(shù)學(xué)精品課程有專業(yè)老師進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)指導(dǎo)，班型豐富為高中一年級(jí)到三年級(jí)的學(xué)生提供豐富的內(nèi)容。高中數(shù)學(xué)課程需要識(shí)記掌握的內(nèi)容很多，北京明睿教育會(huì)結(jié)合資訊進(jìn)行指導(dǎo)，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。