考研存在的問題
剛剛準備考研，復習無從下手
在職考研，忙復習時間少且不固定
院校/專業選擇一頭霧水，缺少高人指點
自制力薄弱，易受外界環境影響
二戰/三戰心理壓力大，信心不足，提分遇到瓶頸
高校自命題專業課，找不到資料，
選資料，南轅北轍達不到效果
考點重點難點抓不住，問題無人解答，無人輔導
課程內容
1、9月/11月-12月：
概念及原理深入講解，從課本出發，結合考綱進行多維度基礎訓練，夯實基本功，為之后地毯式復習做知識預熱。
2、12月-次年2月：
了解考研各科目考查目標、試卷結構、考試內容，考研各階段用書；知曉學習誤區，針對考查規律以及學習誤區考生應把握考研復習的全程規劃和學習方法。
3、次年3月-次年6月：
系統復習，夯實基礎，梳理復習框架，把各科目中的各項考研知識點地毯式的復習一遍。
4、次年7月-次年8月：
講解重要考點、難點、高頻考點，并且講解重要考點的答題方法，注重歸納題型，總結方法，掌握解題思路和方法，積累解題技巧，拓寬解題思維，從而培養較強應試能力。
5、次年9月-次年10月：
主要通過做真題以及對真題的講解來揭開命題的規律，熟悉考試?？碱}型、考試。
6、次年11月-次年12月：
對重點難點以及?？键c進行劃定，對這些點反復講解和練習，查漏補缺，預測考試范圍。通過試卷進行全題型模擬訓練，從而能充分模擬考場，把握時間。
課程特色
1、多維度：從知識掌握情，況學習動力、學習方式等多維度進行測評診斷；
2、精準性：精準定位每一位學生的知識薄弱項，讓學習更科學更有效；
3、多方位：入學測、預習測、階段測等不同類型，為學生進行診斷測評與定位；
4、個性化：根據階段測評情況，針對薄弱環節進行個性化查漏補缺；
5、動態化：階段性測評，實時監測階段所學成果，便于及時發現問題，調整授課策略