系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)初中各學(xué)科的知識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。也會(huì)提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)空間，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行精心管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)。復(fù)讀期間，學(xué)生可能會(huì)面臨一定的心理壓力。博文學(xué)校初中部課程可能會(huì)提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

多樣化教學(xué)
學(xué)校形成了以“321教學(xué)模式、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)”為核心課程，以多媒體教學(xué)、學(xué)校文化建設(shè)、家校協(xié)同教育和第二課程開(kāi)發(fā)為配套工程的“三核心、四配套”課改體系，以及三全自主打造高效課堂文化，藝體推動(dòng)全面育人的辦學(xué)特色。
分層教學(xué)
學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)改革，針對(duì)學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)，開(kāi)展了信息技術(shù)與學(xué)科整合、小班化教育、分層教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)等研究探索，以及拓展型為主的校本課程的開(kāi)展。學(xué)校的體育與藝術(shù)教育、科技教育等成績(jī)突出，不少學(xué)生具有體育藝術(shù)特長(zhǎng)。
學(xué)校使命
學(xué)校本著“對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來(lái)奠基”的思想，確立了以“心系師生和諧發(fā)展，胸懷社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步”為辦學(xué)宗旨，以“培養(yǎng)誠(chéng)樸勇毅、志存高遠(yuǎn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、全面發(fā)展的現(xiàn)代人才”為目標(biāo)。

1.強(qiáng)理念：2022年，被顧明遠(yuǎn)教授稱為教育改革家、教育實(shí)踐家的李金初校長(zhǎng)，將其五十多年來(lái)服務(wù)于教育事業(yè)的結(jié)晶“人生中心教育”理論落地博文，全面進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)；本著“為黨育人、為國(guó)育才”的崇高使命和博大的教育情懷，站在新時(shí)代的高起點(diǎn)，引領(lǐng)博文學(xué)校駛?cè)雱?chuàng)建優(yōu)質(zhì)名校的快車道。
2.強(qiáng)師資：高中階段正高級(jí)、高級(jí)教師以及碩士、博士教師占比超過(guò)70%，他們既了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，教育方式靈活；也了解學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中面臨的薄弱問(wèn)題和疑難問(wèn)題，熟研課程標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地幫助學(xué)生高效提分。
3.強(qiáng)硬件：學(xué)校多功能智慧黨建活動(dòng)室融數(shù)字化和智能化功能于一體，在拓展教學(xué)時(shí)間與空間、提供學(xué)習(xí)資源與工具、增進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)與互動(dòng)、支持?jǐn)?shù)據(jù)采集與運(yùn)用等方面具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展提供了綜合平臺(tái)。