緊跟海淀教學教研步伐，與海淀期中、期末、一模、二模同步，準確把握高考方向，從容應對高考的細變化、新形勢。教學處根據多年教學經驗和對高考的深入研究，制定出整套適應高考改革的教研體系并定期更新，無論是教研，還是對教案學案的研究，均按照高考改革的政策和方向制定，為我校學生提供專業的教學和教案。
授課采用內部教材，根據復讀生的特點對原生教材進行改編，做到來自書本又高于書本；學校重視基礎教學，對高考復讀生有硬性背誦指標，文言文的背誦、英語單詞的背誦等；配備專業的英語聽說訓練教室，學生定時上機模擬訓練，為聽說考試保駕護航。
“輔導答疑”是課堂的延伸，是保障學生所學知識點無遺漏的必不可少的環節，在正常授課的前提下，每科都設置了一定數量的輔導課，例如：午間互動學習、晚輔課答疑等，方便教師跟班輔導、解決學生課后問題，做到有問必答，問題不過夜。我校專職教師全天候坐班，隨時能夠與學生進行個性化輔導、答疑。

在每次考試結束后，各教研組都會從試題難度、知識點、答案方向、命題思路等做出全面解析，使學生能夠清楚自己知識的漏洞及每道題的錯因，對薄弱學科及時跟進補弱；教師在班級授課中可以進一步調整教學規劃。
班主任老師會定期與家長反饋，學生在校學習生活情況，積極建立家校互動，及時溝通，實時了解孩子的在校情況。“班主任管理日志”更是悉心記錄學生的點滴日常和每次改變。
為使考生和家長沒有后顧之憂，免除在備考過程中，因考務流程、報名政策等浪費不必要的精力，我們從高考報名、資料征訂、體檢、送考、高招咨詢等多方面為學生提供指導服務，學生可以將所有的精力和時間都放在備考復習上，從容應對不分心。

授課：嚴格按照“五輪教學”的要求授課，始終貫徹“沒有教不好的學生”、“讓每位家長滿意”的辦學思想。
輔導：在正常授課的前提下，每科都設置了一定數量的輔導課，方便教師跟班輔導、答疑，做到有問必答。同時，專職教師24小時同學生同吃同住，隨時能夠進行個性輔導、答疑。
測試：學校周周測試，月月考試，及時了解學生知識的掌握情況，每次測考后都有成績較差的學生，為防止這部分學生掉隊，學校利用自習時間，集中進行學科補差或個性化指導，切實做到“不放棄一個學生”的辦學宗旨。
個性化指導：入學時每位學員填寫綜合分析評估表，評估教師綜合分析制定出每位學生的學業規劃，每次大考后再分析、調整、規劃、分層指導，平時輔以學法與心理疏導。
專業班主任：主要負責學生在校期間的學習、生活，做學生的思想及心理咨詢指導，對學生實行全員、全方位、全天候服務。班主任和同學們一起吃在餐廳、住在公寓，起在學生前，睡在學生后。這也是全封閉管理最核心的部分，是高考復讀班的核心競爭力之一。
分層次滾動式教學：教師教學能夠真正做到“對癥下藥”，便于老師的教，利于學生的學；能使各類各層次的學生在每個層次內成績都得到程度的提高。
滾動式的優點：一是使每個學生時時對自己有一個客觀公正的認識；二是讓每個學生時時都有一種居安思危的憂患意識，從而增強學生的競爭意識，學習好的不驕不躁，學習差的不甘落后，最終形成一種你追我趕的良好學風。
全封閉準軍事化管理：指學生必須住校，未經允許不得出校門。統一在教師的主導下，分段專人負責管理，使學生的學習和生活處在教師的掌控之下。“全封閉管理”的特點優勢是，徹底把家長從繁忙的中解放出來，解除家長教育學生的諸多困惑與無奈，使家長省心更放心；學生也能夠與諸如網吧等社會上的不利因素相對隔絕，讓他們在濃郁的學習氛圍中安心學習，把學習落到實處，學生的學習效果，程度地確保每一個學生考上自己理想的大學。