基礎訓練；

口部操、體態語言、語音發聲、氣、息訓練、朗誦技巧及口語表達技巧、解放天性、聲臺形表等

講述與溝通；

看圖說話、創編、角色扮演、講述、采訪、演講、辯論等

語言藝術；

朗誦、快板、三句半、新聞播報、節目主持、相聲雙簧、小品、配音戲劇等

擴展閱讀；

不僅重視語言的輸出，還重視強調語言的輸入，讓孩子表達更有內涵

教材內容；

1、增加“擴展閱讀”版塊。不僅重視語言的輸出，還重視強調語言的輸入，讓孩子表達更有內涵。

2、“講述與溝通”模塊增加了學科知識作為講述的內容。學科知識括文學、歷史、哲學、科學等內容，這些內容與孩子的日常學習息息相關。

3、升級了語料和訓練方法。教材增加了一些符合時代特征，反映真善美的語料。新教材的訓練方法更具體，更清晰，更具有可操作性。

4、增加了思維訓練的內容。通過形式邏輯、批判性思維、發散性思維、創造性思維等訓練方法，提高孩子們的思辨能力。

5、突出實踐性。教材里增加學校、家庭、社會常見的口語交際場景，如朋友交談、課堂討論、PPT演講、班級辯論等。

內容形式；

1、調整了學前階段的教材設計，把1-3級的教材分為學生用書和家長用書。學生用書以圖畫為主。

2、按學期編寫教材。每一級分四季教材，即秋（上）、寒、春（下）、暑。

1.提升孩子自信大方的性格

2.提高孩子的人際交往能力和情商水平

3.提高孩子當眾演講能力

4.增強自信心讓孩子敢說、會說、愛說

四級（上/下）：掌握4500個左右的詞語；聲音洪亮、字正腔圓，表達意思清晰準確；能流暢地講述一個結構較復雜的故事；能夠完成簡單的交談；能較連貫地當眾講話；當眾語言藝術表演有一些現場反響。

五級（上/下）：自信、大方；聲音好聽；表達清晰易懂；能抑揚頓挫地朗誦或講述一個故事；能發揮想象力虛構故事；能尋找話題與人交談；當眾講話較自然；語言藝術表演有吸引力。

六級（上/下）：能夠說標準規范的普通話；掌握基本的語言表達技巧；朗誦有感情；人際交流自然；能當眾講述人或事；能編故事和演故事；當眾語言藝術表演自然大方、有吸引力。