北京國際小學培訓 2020-03-03 09:43:23
課程介紹
發布日期：2020-03-03 09:43:23
北京樂成國際學校小學部采用雙語教學，為每個年級設定進展及成果目標，使學生在校園，家庭及社區內自信地交流與生活，通過實施配置均衡的教學計劃，分別以整班，小組及個人為單位授課，將學生培養成具有批判精神，善于思考的人，使他們可以靈活應用口語，書面文字，視覺語言來準確有效的提高語文能力。
我們通過實施配置均衡的教學計劃，分別以整班，小組及個人為單位授課以達到上述教學目標。根據每位學生掌握的知識和程度，通示范，共享，指導，應用等各類教學手段，設計有目的有意義的教學情境，讓孩子們獲得新的技能與方法。采用上述教學手段，教師們循序漸進地將責任感傳遞給學生。這一切確保所有學生接受適齡的教導與支持，使他們新技能并成為獨立的學習者。
學習漢語：語言是文化的一部分。它代表，映射著來自不同文化背景的人們的世界觀與習俗。我們通過學習另種語言，激發學生的好奇心并他們如何尊重他人，如何去愛。
體驗華夏文化：我們也為對文化感興趣的學生精心準備相關課外活動課，括中餐烹飪，剪紙，書法等。
英語教學
英語教學使命宣言：北京樂成國際學校英語教學計劃致力于幫助學生提升英語語言能力，以滿足課程教學需要，使他們更順暢地在課堂及社區內學習與交流。
初級學生每天上一節室外輔導課
中級學生每周上三次室外輔導課
高級學生不上室外輔導課，但需接受隨堂語言教學支持
室外輔導課教學計劃著重培養學生語言技能，以便他們在主班課堂學習進展順暢。
隨著學生語言能力的不斷提高，我們將教授他們更高級，更具挑戰的語言技能，以便進一步滿足他們主班教學需要
在BCIS，我們深信，數學是我們認知世界的一條途徑，一個載體。數學是一門可以聯系來自各個文化與國界人們的世界語言。掌握數學知識可以讓我們深入感知世界，更和諧的融入社會。數學是一種思維方式，是解決問題，概述，分析并理解世間萬物的一件行之有效的工具。
科學
小學項目的科學課程框架運用跨學科的教學手段，也就是說，當研究一個由探究單元主旨定義的具體課題時，所涉及的規則皆是相輔相成，相互依存的。這便使學生們有能力將習得的知識與技能有機地與真實生活的種種規律相結合。
社會學
小學項目的社會學課程框架運用跨學科的教學手段，也就是說，當研究一個由探究單元主旨定義的具體課題時，所涉及的規則皆是相輔相成，相互依存的。這便使學生們有能力將習得的知識與技能有機地與真實生活的種種規律相結合。
視覺藝術
歡迎來到藝術教室
北京樂成國際學校的使命是把學生培養成富有愛心和充滿靈感的人。他們視人類的進步為己任，身體力行為實現世界的可持續發展做貢獻。
藝術是培養并提升學生表現力與創造力的一種手段。藝術激發想法，反思過去的努力，探尋過去的事物及現今的功用。通過理解設計元素與原則，深入認知國際文憑學習者的各項目標，我們力圖培養學生，使他們掌握實現人生追求的一切可用工具。
集體藝術作品：團隊通力協作解決問題可以讓每個組員扮演不同角色。我們會找尋找學習的途徑。
個人藝術作品：練習實踐習得技巧，發現所需的課件材料，創作視覺作品。在藝術課上，我們學習表達觀點的各種方法與手段。
小學音樂課
藝術是貫穿文化一種表現形式。它輔助孩子全面發展，并讓孩子更深入地認知世界。藝術不僅是探究教學不可分割的一部分，同時又是相對獨立的教學學科。所以，音樂是具有極高教學價值的一門學科。
在國際文憑小學項目的音樂課程中，您將驚奇發現，學習者培養目標與特質都被明確標識并沿用。音樂課括小組教學與個人探究教學，培養學生“獨立用功”與“協同作戰”的能力。音樂課不僅限于教授技能。我們也遵循探究單元中重要的教學元素。我們重視概念，知識，技能，態度與行為括在內的全方位教學。實際上，學習藝術的態度會伴隨學生終生，使其終身受益。所以，音樂教學中，正確態度的養成變得無比重要。
個人，社會，體育教學
北京樂成國際學校學生每周上兩節體育課及一節水上運動課。這些課程由專業教師執教，我們相信教師們通過小學項目課程各領域教學相輔相成，潛移默化的教育，培養學生優良品質。因此，學校每位教師透過探究教學內外的教學內容，輔助每位學生個人，社會與體能發展。
教學評估與報告：小學部教學評估與報告
在小學部，學生的學習成果評估是由教師與學生一同完成的。我們不設置任何考試，不執行國際文憑組織外的任何外部考核。
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