所有的孩子都對(duì)“性”懷有好奇，并心存疑惑：“我從哪里來(lái)”、“我跟他人有什么不一樣”“生孩子是怎么回事？”專家指出，對(duì)兒童進(jìn)行性教育的時(shí)間是8-15歲，處于這個(gè)階段的孩子，充滿了好奇心，對(duì)許多事都興味盎然，也有能力了解許多的事情，可是這些孩子無(wú)論在心理上或生理上，都還沒(méi)有開始發(fā)育，還能很客觀、超然地來(lái)談?wù)撔赃@回事；他們也還沒(méi)有進(jìn)入青少年那種對(duì)性譏諷、嘲笑、懷疑的階段。接受過(guò)恰當(dāng)性教育的孩子，可以預(yù)防青春期產(chǎn)生的嚴(yán)重問(wèn)題，并形成正確積極的性態(tài)度和價(jià)值觀——自信，尊重他人，渴望成長(zhǎng)，目標(biāo)明確并且適應(yīng)性強(qiáng)。兒童性教育的另一重大意義還在于，在孩子接受錯(cuò)誤信息之前，傳遞給他正確的信息

男女生地帶是齙牙兔獻(xiàn)給8-15歲男孩和女孩的禮物。引入美國(guó)SEL中關(guān)于兒童性教育的核心技術(shù)，濃縮3天課程，帶來(lái)令孩子們興奮不已的“成長(zhǎng)話題”，專業(yè)的兒童訓(xùn)練師將通過(guò)活動(dòng)、游戲、討論、價(jià)值觀澄清等形式，傳遞關(guān)于性的關(guān)鍵觀念、技巧與知識(shí)。

本課程引入美國(guó)社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃Social and EmotionalDevelopment Plan中關(guān)于兒童性教育的核心技術(shù)。通過(guò)掛圖、游戲、價(jià)值觀澄清、討論等方式，系統(tǒng)、清晰、深入淺出地傳遞給孩子們正確的性教育嘗試、健康的性觀念。讓孩子在青春期來(lái)臨之前，未雨綢繆，形成正確的關(guān)于性的價(jià)值觀。

青少年時(shí)期（12-18歲）是性萌動(dòng)的時(shí)期，這種好奇與幼兒園和小學(xué)時(shí)期有明顯不同。它不再是一種簡(jiǎn)單的心理好奇，而且具備了生理的基礎(chǔ)，隨時(shí)有可能演化為各種各樣的性行為。而青春期問(wèn)題源于孩子更小的時(shí)候，是否接受過(guò)恰當(dāng)?shù)男越逃Ｈ绻麄冊(cè)谇啻浩趤?lái)臨之前缺乏健康的性教育，在這樣一個(gè)開放的社會(huì)里,就可能出現(xiàn)一些比較嚴(yán)重的性問(wèn)題。