美國明尼蘇達(dá)大學(xué)的心理學(xué)家辛普森和他的同事做過一個有名的研究，他們用20多年的時間對78個人進(jìn)行了長期的跟蹤研究，結(jié)果表明，根據(jù)一個12個月大的嬰兒的情緒行為，就可以在很大程度上預(yù)測他在21歲后是什么類型的人。如果一個人在1歲的時候表現(xiàn)出過于焦慮、害羞膽怯、不自信等行為，那么當(dāng)他16歲時，就會表現(xiàn)出較差的情緒管理能力，并有可能在今后的生活中不善于交際。而當(dāng)他21至30歲的時候，在婚姻過程中，會比其他人更多有的負(fù)面情感以至于婚姻破裂，而那些更擅于控制自己、適應(yīng)性更強(qiáng)的寶寶，則在成年期會更加健康和富有。

有較強(qiáng)的自信心、好奇心、獨(dú)立性

愿意在公眾面前表現(xiàn)、不膽怯、不退縮

能夠和父母安然的進(jìn)行分離

愿意參與同伴的集體游戲，愿與他人分享

遇到問題時，能夠有耐心的去解決

在面對困難時，有積極解決問題的能力

有積極的情緒表達(dá)和負(fù)面的情緒管理

能夠很好的適應(yīng)幼兒園生活

培養(yǎng)寶寶的自理能力和自主性

幫助寶寶學(xué)習(xí)用語言表達(dá)情緒和意愿

示范家長如何識別寶寶的嫉妒情緒，并給予引導(dǎo)和保護(hù)

通過情景模擬游戲、教給寶寶恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)同情和幫助，提升同理心

通過“情緒發(fā)泄袋”等游戲，教寶寶處理憤怒的情緒

幫助寶寶尋找自己最擅長的事情，提高寶寶的自我價值感

通過寶寶能夠理解的規(guī)則，讓寶寶學(xué)習(xí)控制自己的行為

利用“分享魔盒”，讓寶寶體驗到分享合作的快樂，鼓勵分享和合作的行為

提高寶寶的挫折抵抗力

通過“模仿游戲”培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣和規(guī)則感

培養(yǎng)寶寶分辨好壞的能力

教給寶寶在不同情景中解決問題的技巧，增強(qiáng)寶寶對自己能力的肯定

通過“心靈魔方”游戲，培養(yǎng)寶寶接納他人的能力和同理心

通過游戲幫助寶寶克服害羞的情緒

提升寶寶的專注力

教給寶寶在社會交往情景中使用語言、手勢等，提高寶寶的社交技巧

幫助寶寶認(rèn)識自己獨(dú)特的地方，讓寶寶學(xué)習(xí)欣賞自我，增強(qiáng)自信心

通過“選擇迷宮”游戲，讓寶寶學(xué)習(xí)自己做決定，發(fā)展自主性

通過“紅綠燈”等游戲，培養(yǎng)寶寶對情緒的控制能力，快樂的等待

示范家長用“分離焦慮鐘”減輕寶寶的分離焦慮

在“熱鬧的表演秀”中提升寶寶的表現(xiàn)力和自豪感

幫助寶寶學(xué)習(xí)使用情緒詞語，并能將情緒詞語與表情聯(lián)系在一起

通過假象游戲、培養(yǎng)寶寶的秩序感、自理能力和社會交往技巧

幫助寶寶學(xué)習(xí)在不同的社交情景中恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒和需要

如何給寶寶進(jìn)行正確的引導(dǎo)、以保護(hù)寶寶的探索欲望，又寶寶的安全

教給寶寶識別安全與危險信息

通過讓寶寶充分探索自己的身體、讓寶寶體驗自我價值

通過“讓我來做”的游戲，讓寶寶充分感受自己的力量，發(fā)展獨(dú)立性和自主性

幫助寶寶學(xué)習(xí)各種情緒相關(guān)的語言，手勢和表情等身體語言來正確的

表達(dá)自己的情緒，并能理解別人的情緒

幫助寶寶正確的處理分離、示范媽媽如何給寶寶傳遞安全信號、以降低壓力

示范家長如何給寶寶設(shè)定限制，發(fā)展寶寶的規(guī)則感

通過游戲活動增強(qiáng)寶寶對環(huán)境的適應(yīng)力

教給寶寶正確表達(dá)需要的方式

教給寶寶應(yīng)對陌生人的方式，以及家長如何給寶寶傳遞安全感

示范指導(dǎo)家長如何進(jìn)行寶寶為主導(dǎo)的游戲

示范家長如何終止哭鬧

教授寶寶認(rèn)識自己和他人的情緒

幫助寶寶通過辨認(rèn)身體各部分來發(fā)展自我認(rèn)同感、強(qiáng)化自信心

示范家長如何恰當(dāng)?shù)姆Q贊寶寶，讓寶寶體驗成就感，提升寶寶的自信心

齙牙兔的布丁課程的目標(biāo)緊扣情商，聚焦自我認(rèn)識（自信心、獨(dú)立性、問題解決）自我控制（責(zé)任心、規(guī)則感、情緒管理）社會合作性發(fā)展（挫折抵抗、同理心、人際交往）三個領(lǐng)域，在5個月齡段（9-12M、13-18M、19-24M、25-30M、30-36M）教授符合發(fā)展特征的情商促進(jìn)策略。布丁課程的目的是情商，內(nèi)容也是情商，專業(yè)而且系統(tǒng)。（有的機(jī)構(gòu)是打著情商的旗號，教的卻是音樂、運(yùn)動或語言。）

以孩子和父母兩者分別為教學(xué)對象，這是布丁課程非常典型的特點(diǎn)。對于0-3歲的寶寶，情商的發(fā)展在于父母與之是否形成了有效的互動，是否有利于寶寶情商發(fā)展的育養(yǎng)方式。因此布丁每個月齡段的課程都有10個主題，每個主題都有兩節(jié)課，一節(jié)課主要聚焦寶寶，通過游戲模擬活動教授寶寶簡單的自信心、獨(dú)立性、問題解決、責(zé)任心、自律、情緒管理、挫折抵抗、同理心和人際交往等情商態(tài)度和技巧，另一節(jié)課則聚焦家長，教給家長識別孩子在該主題領(lǐng)域的特質(zhì)，以及與其孩子特質(zhì)相匹配的家庭育養(yǎng)技巧，以促進(jìn)寶寶在該領(lǐng)域的發(fā)展。這點(diǎn)非常重要，每個寶寶不一樣，最懂寶寶的是父母。我們將關(guān)鍵技術(shù)教給父母，父母還可以影響祖父母，因此整個家庭將程度地受益。

情商絕不是大道理，說教是令人厭煩和憎惡的。與3-15歲的教育風(fēng)格一致，0-3歲的布丁課程強(qiáng)調(diào)的是給寶寶的情商方法和技巧，以及爸媽可以用的情商方法和技巧。通過活動、場景體驗、同伴游戲、模擬實踐等來教授核心的觀念與技巧，并變換不同的場景進(jìn)行練習(xí)。