北京六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn) 2019-03-20 13:37:07

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授課學(xué)校: 北京陽(yáng)光喔作文

教學(xué)點(diǎn): 21個(gè)

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課程介紹發(fā)布日期：2019-03-20 13:37:07

六年級(jí)學(xué)員要進(jìn)行寫(xiě)人敘事作文的寫(xiě)作，北京陽(yáng)光喔針對(duì)這一方面基礎(chǔ)較差的學(xué)員設(shè)置課程培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希斅缘卯?dāng)?shù)貒@中心描寫(xiě)材料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，有條理、有自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

寫(xiě)作問(wèn)題：

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1.學(xué)生敘事選材不精當(dāng)

六年同窗生活，學(xué)生有很多值得回憶的往事。如何圍繞中心，合理地選擇材料，詳略得當(dāng)?shù)靥幚聿牧鲜菍W(xué)生比較欠缺的。

2.學(xué)生人物描寫(xiě)形象不鮮活

對(duì)自己身邊熟悉的人，老師、同學(xué)、家人等等，如何抓住人物的典型特征，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人物形象更具畫(huà)面感是學(xué)生不足的方面。

3.學(xué)生對(duì)活動(dòng)的描寫(xiě)千篇一律

春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等學(xué)生參加的活動(dòng)很多，但抓住重點(diǎn)情節(jié)合理進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合，活動(dòng)的生動(dòng)性描寫(xiě)還比較欠缺。

4.學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不夠自信大方

部分學(xué)生在大眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信大方，觀點(diǎn)的條理不夠清晰。

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教學(xué)方式：

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1.學(xué)生綜合敘事的能力得到提升

六年級(jí)上期，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希斅缘卯?dāng)?shù)貒@中心描寫(xiě)材料，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，將文章寫(xiě)得有血有肉，有聲有色。

2.學(xué)生描寫(xiě)身邊人物更鮮活

六年級(jí)上期，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人的方法，括細(xì)節(jié)描寫(xiě)和以事寫(xiě)人。細(xì)節(jié)描寫(xiě)有外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，以事寫(xiě)人，學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例表現(xiàn)人物性格，使人物形象更加飽滿鮮活。

3.學(xué)生描寫(xiě)活動(dòng)更具畫(huà)面感

六年級(jí)上期，綜合以前學(xué)習(xí)的場(chǎng)面描寫(xiě)方法，點(diǎn)面結(jié)合、環(huán)境烘托、抒情、議論等多種手法的綜合恰當(dāng)使用，讓活動(dòng)更具有畫(huà)面感。

4.學(xué)生表達(dá)更加自信大方

六年級(jí)上期，學(xué)生將學(xué)習(xí)各類推銷與表達(dá)。學(xué)習(xí)面對(duì)大眾時(shí)自信大方的展示自己的觀點(diǎn)。

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課程設(shè)置：

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1.學(xué)習(xí)敘事作文的多種敘述順序、敘述角度以及表現(xiàn)手法，詳略得當(dāng)?shù)貙?duì)事件進(jìn)行描寫(xiě)。（說(shuō)、寫(xiě)）

2.學(xué)習(xí)演講稿的基本范式，能夠創(chuàng)作三分鐘的即興演講稿，做到有情、有理、有據(jù)，并聲情并茂進(jìn)行演講。（聽(tīng)、寫(xiě)、演）

3.學(xué)習(xí)抓住人物的典型外貌特征、典型事例，通過(guò)多種細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)并豐富人物形象；學(xué)習(xí)移步換景、點(diǎn)面結(jié)合等多種方法進(jìn)行生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)；學(xué)作文常見(jiàn)的實(shí)用文和簡(jiǎn)單的文藝文。（觀察、說(shuō)、寫(xiě)）

4.正確、流利、有節(jié)奏地誦讀《唐詩(shī)三百首》《論語(yǔ)》等，豐富中華文化常識(shí)。（閱讀、識(shí)字）能夠閱讀并欣賞整本的經(jīng)典文學(xué)作品。（讀）

5.能觀察思考生活，有自己的見(jiàn)解，說(shuō)話作文有理?yè)?jù)，全面地思考問(wèn)題，積極思考、善于反思。（說(shuō)、寫(xiě)）

6.理解并遵守各種規(guī)范規(guī)章，具有責(zé)任感、正義感。

”

課程特色：

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1.綜合寫(xiě)事，有方法：培養(yǎng)留心觀察周圍事物，積累素材的習(xí)慣，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和表現(xiàn)手法，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特感受。

2.創(chuàng)意表達(dá)，會(huì)思維：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，有條理、有自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.拓展視野，重素養(yǎng)：通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，整本經(jīng)典文學(xué)作品的欣賞，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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教學(xué)目標(biāo)：

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1.復(fù)雜寫(xiě)事：抓住事件的六要素，詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)事件。運(yùn)用多種表現(xiàn)手法、表達(dá)方式，多線索串聯(lián)文章，使文章有血有肉、有聲有色。

2.推銷詞：根據(jù)顧客的需求，運(yùn)用順向、逆向、對(duì)比思維確定推銷詞、廣告詞和獨(dú)幕劇本。

3.綜合寫(xiě)人：抓住人物典型外貌特征，綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等多種細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物形象。詳略得當(dāng)描寫(xiě)事件，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，議論、抒情等多種表達(dá)方式，突出人物的性格特征，豐富人物形象。

4.活動(dòng)描寫(xiě)：點(diǎn)面結(jié)合，聚焦關(guān)鍵人物，抓住沖突情節(jié)突出活動(dòng)畫(huà)面感，運(yùn)用合理的環(huán)境描寫(xiě)豐富氣氛。

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課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照）：

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標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)	《生態(tài)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》課程標(biāo)準(zhǔn)	國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)
文化傳承	誦讀《唐詩(shī)三百首》《論語(yǔ)》等，豐富中華文化常識(shí)。能夠閱讀并欣賞整本的經(jīng)典文學(xué)作品。	誦讀并背誦優(yōu)秀詩(shī)文，通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
文本寫(xiě)作	復(fù)雜敘事：有詳有略、借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、設(shè)置懸念、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、伏筆照應(yīng)、多角度敘事。綜合寫(xiě)人：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、抒情、議論；活動(dòng)場(chǎng)面：點(diǎn)面結(jié)合、抓住情節(jié)沖突、環(huán)境描寫(xiě)、映襯、象征。	能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
創(chuàng)意表達(dá)	學(xué)習(xí)推銷與表達(dá)：推銷詞編寫(xiě)、廣告詞編寫(xiě)、劇本編寫(xiě)等。	表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。